Motorik

Die Anforderungen an ein Kind werden immer vielseitiger. Es entwickelt immer komplexere Fähigkeiten, um seine Umwelt auch nach den eigenen Bedürfnissen zu verändern: Es lernt Dreirad fahren, kann auf Gerüste klettern, steigt alleine Treppe und springt von der letzten Treppenstufe beidbeinig herunter. Es balanciert auf Mauern, steht oder hüpft auf einem Bein und kann einen Ball aufheben, wegwerfen und mit dem Fuß kicken. Spiel und Bewegung sind die Antwort auf die unterschiedlichen Anforderungen der Umwelt.

Auch die Feinmotorik verbessert sich. Das Kind kann große Holzperlen auffädeln, einen Kreis oder ein Kreuz abzeichnen, mit der Schere schneiden. Es lernt, mit Gabel und Löffel zu essen, sich alleine auszuziehen und die Hände zu waschen.

Sprache

Der Wortschatz wächst weiter, das Kind lernt schwierigere Lautverbindungen und versteht komplexere Zusammenhänge. Die Wörter entsprechen jetzt viel eher den Wortbedeutungen. Die Sätze werden länger und grammatikalisch vollständiger. Nebensätze werden mit «und, und dann, wenn‚ weil, als» gebildet. Nebensätze mit «bevor, nachdem und obwohl» werden erst mit fünf oder sechs Jahren beherrscht.

Es kann, unterstützt durch passende Bilder, Geschichten verfolgen. Und die Eltern beantworten die vielen Fragen ihrer Kinder. Sie bestätigen Richtiges durch Wiederholungen, ergänzen die Äußerungen des Kindes und erweitern so das Sprachvermögen des Kindes. Gegenwart und die Wirklichkeit versteht es dabei am besten.

Sozial- und Spielverhalten

Rollenspiele wie «Einkaufen» oder «Verarzten» werden jetzt von vielen Kindern viel gespielt.. Oft entwickelt ein Kind in seinen Spielen eine rege Fantasie, erfindet Gegenständen und Personen. Es baut mit Klötzen oder Schachteln und liebt das Spiel mit der Eisenbahn oder der Kinderküche.

Viele Kinder helfen gerne bei Hausarbeiten und entwickeln einen Sinn für Ordnung und zeitliche Abläufe. Häufig versteht ein Kind zu teilen. Es kann sich an Spielregeln halten, aber auch konkret Wünsche äußern. Es zeigt Zuneigung und Fürsorge für jüngere Kinder. Zwei oder drei Grundfarben können zugeordnet und meist auch benannt werden. Tagsüber ist es in der Regel trocken.

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